擔任教職已一段時間，猶記得自己初執教鞭時，模樣仍相當的青澀、生疏，到如今，我已能站在講台前，侃侃而談，信手拈來就是一段段生命的體會和道理，並整理成學生最能接受的方式，傳達給他們，期盼在成長的道路上，能協助他們能走的順利、平安。
不過，在工作的過程中，我也曾迷惘過，當學生犯錯時，我該如何處理他們？既能讓他們學習到正確的價值觀，又不會造成師生的對立與衝突，同時，還能增進學生對學校的信任，願意敞開心防，傾吐個人的困擾和煩憂，讓師長們可以在問題尚未惡化前，介入處遇，這當中尺寸的拿捏著實不易。
我曾懷疑一個老師可能同時扮演「黑臉」與「白臉」的角色嗎？
當老師願意放下身段，以輕鬆、幽默的方式進行教學、陪伴學生時，學生很可能會因為師生界線不清，而忘記應有的尊重和規矩；但當老師扳起臉孔，正色嚴詞的教誨學生時，學生也會因為被糾正的不滿和情緒，無法理解師長的苦心和用心，選擇了反抗和叛逆。
