擔任教職已一段時間,猶記得自己初執教鞭時,模樣仍相當的青澀、生疏,到如今,我已能站在講台前,侃侃而談,信手拈來就是一段段生命的體會和道理,並整理成學生最能接受的方式,傳達給他們,期盼在成長的道路上,能協助他們能走的順利、平安。
不過,在工作的過程中,我也曾迷惘過,當學生犯錯時,我該如何處理他們?既能讓他們學習到正確的價值觀,又不會造成師生的對立與衝突,同時,還能增進學生對學校的信任,願意敞開心防,傾吐個人的困擾和煩憂,讓師長們可以在問題尚未惡化前,介入處遇,這當中尺寸的拿捏著實不易。
我曾懷疑一個老師可能同時扮演「黑臉」與「白臉」的角色嗎?
當老師願意放下身段,以輕鬆、幽默的方式進行教學、陪伴學生時,學生很可能會因為師生界線不清,而忘記應有的尊重和規矩;但當老師扳起臉孔,正色嚴詞的教誨學生時,學生也會因為被糾正的不滿和情緒,無法理解師長的苦心和用心,選擇了反抗和叛逆。